U okviru projekta „Inkluzivni SVI!“, koji implementira Udruženje/Udruga „Osmijeh“ iz Novog Travnika, realizirana je edukacija i provedeno istraživanje u dva inkluzivna odjeljenja osnovne škole.
Cilj aktivnosti bio je ispitati stavove učenika tipičnog razvoja o empatiji i prihvatanju djece s poteškoćama u razvoju, te kroz edukativnu radionicu doprinijeti razvoju inkluzivnih vrijednosti.
Edukacija je obuhvatila upoznavanje učenika s pojmom empatije kroz prezentaciju „Bontončići: Kako biti dobar prijatelj djeci s poteškoćama u razvoju“, razvoj pozitivnog odnosa prema različitostima i razbijanje predrasuda.
Istraživanje je provedeno u Drugoj osnovnoj školi Bugojno na uzorku od 27 učenika iz dva inkluzivna odjeljenja nižih razreda. Korišten je anketni upitnik o preferencijama provođenja slobodnog vremena sa učenicima tipičnog razvoja i sa učenicima s poteškoćama u razvoju.
Podaci su prikupljeni prije i nakon provedene radionice, a analizirani primjenom deskriptivne i komparativne statistike (SPSS).
Rezultati inicijalnog mjerenja pokazali su da je 62,96% učenika preferiralo druženje sa učenicima tipičnog razvoja, dok je 37,04% iskazalo inkluzivan stav. Nakon edukacije došlo je do značajnog pomaka: 81,48% učenika izrazilo je spremnost da slobodno vrijeme provodi sa učenicima s poteškoćama u razvoju, dok je broj neinkluzivnih stavova smanjen na 18,52%. Ukupno 44,44% učenika promijenilo je svoj stav, i to isključivo u smjeru razvoja inkluzivnih vrijednosti.
Rezultati potvrđuju da ciljane edukativne radionice imaju mjerljiv pedagoški i socijalni efekat te da razvoj empatije i inkluzije zahtijeva kontinuiran pedagoški rad. Škola ima ključnu ulogu u stvaranju okruženja koje njeguje prihvatanje, razumijevanje i međusobno poštovanje.
Edukaciju i istraživanje u SBK/KSB-a su realizirali stručni suradnici Udruženja/Udruge „Osmijeh“: Saudin Beganović, prof. pedagogije i prof. dr. Tatjana Marić.
Projekt je realiziran uz podršku Ministarstva obrazovanja SBK/KSB-a i financijsku podršku Federalnog ministarstva rada i socijalne politike.